7 - 7.3 мес

4 сентября 2008


Эпиграф:
"...Брун был еще младенцем в пеленках, когда изобрел МАШИНУ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ РАДУГ, которая работала на воде и мыле. Вместо обыкновенных мыльных пузырей у нее получались радуги любой величины, и даже такие большие, что их можно было протянуть с одного конца неба на другой. Вообще они служили для разных целей, даже для того, чтобы развешивать на них белье. В яслях Брун, играя двумя палочками, придумал БУРАВ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДЕЛАТЬ ДЫРКИ В ВОДЕ. Изобретение это получило очень высокую оценку рыболовов, которые употребляли этот инструмент, когда рыба не клевала. Будучи в первом приготовительном классе, Брун изобрел: МАШИНУ, ЧТОБЫ ЩЕКОТАТЬ ГРУШИ, ГОРШОК, ЧТОБЫ ЖАРИТЬ ЛЕД, ВЕСЫ, ЧТОБЫ ВЗВЕШИВАТЬ ОБЛАКА, ТЕЛЕФОН ДЛЯ РАЗГОВОРОВ С КАМНЯМИ И МУЗЫКАЛЬНЫЙ МОЛОТОК, который, забивая гвозди, исполнял прекраснейшие мелодии, ну и многое другое в том же духе...." (Дж.Родари, "Планета Правды")

Началось все в среду вечером. Пока я готовила ужин дома, муж поехал забрать Гошку от бабушки.
Ребенок вошел в дом насупленный и в слезах. Я испугалась, что они поскандалили, однако муж цвел как майская роза и глупо хихикал.

Оказалось.

Кто-то поведал ребенку в школе, что китайцы едят черепах.
- Папа, почему они едят черепах?
- Ой, ну это ж китайцы, - радикальный папа отмахнулся, - у них мало еды, вот они и едят что попало. Они не только черепах, они вообще все едят. Муравьев даже едят.

Ребенок озаботился:

- А у нас тут... Баэрец Исраэль (в Израиле - ивр)... Есть китайцы?

- Ну... немного, - сказал папа по-прежнему беззаботно.
- Сколько?
- Человек сто.

- СТООООО!!!! Ой-ой-ооооой!!!! - заголосил ребенок, - Это мноооого!!! Они же съедят нам всех черепах!!! И муравьев!!!

И расстроился.

Тем неожиданнее оказались последствия. В течение получаса после культурного шока ребенок придумал и описал в подробностях машину для кормления китайцев. К сожалению, чертежей ребенок не произвел, поэтому я не запомнила это дело, так сказать, топологически, и могу только утверждать, что там внутри наличествовала ШВИЛЬ ШЕРШЕРЕТ (я это поняла как "цепная передача", как в велосипеде), КУВСА (коробка) для исходного сырья (ХОМЕРа), и четыре руки, которые:
- Вот тут! Не прямые просто! А вот тут! Вот тут! Вот так!!!
- Сгибаются? Сгибаются в суставах?
- Ну да!
Каждой руке была предначертана своя функция, одна что-то там загребала, вторая варила, третья подавала на тарелочках, а четвертая "все-все-все потом убирала и мыла". А вот на тему исходного сырья мы так чего-то и не поняли, потому что ребенок уворачивался упорно. Вообще, этот вопрос его мало интересовал.

С этого эпизода началась серия великих рацпредложений, не прекращающаяся вторые сутки. Я их все не упомню, тем более, что они постоянно накладываются друг на друга и перекрывают друг друга. Но вот, например, Гошка решила заиметь съемный русалочий хвост, и тем решить проблему выбора между морем и сушей.
- Но у нас есть одна проблема, мама!!! Серьезная проблема!!! Где, ГДЕ, ГДЕ-ЕЕЕЕЕ мы найдем и купим такой хвост????!!!!!

Самым же, по-моему, обаятельным рацпредложением (почему лично я его и запомнила) стала идея спуска по жирафу: использовать жирафа в качестве столба, типа как у пожарных:
- Я его за шею так обнимуууу, и буду на нем... поскользнуться...
- Соскальзывать с него?
- Да. А то мне лифт надоел.

Бабушка давно утверждает, что у Гошки инженерный склад ума :). Я бы даже сказала, БИОинженерный :). Что день грядущий нам готовит?


9 сентября 2008


Гошка ходит в школу уже неделю.
Ходит с удовольствием. С еще большим удовольствием – делает дома уроки: «Мама, а что, больше нету задания? Я хочу еще шиурей байт!» (домашних заданий, ивр.)

Мы с ней рисуем нужное количество картинок, обводим слова на нужную букву, раскрашиваем слоги… По ходу действия я показываю ей кое-какие «боковые» полезные вещи, например, разметку поля на большое количество рисунков (и тут же подготовка к умножению :)).

Персонал Гошку хвалит. Учительница сказала, что она не ребенок, а просто конфета какая-то («сукария» на иврите). И добавила с простодушным сочувствием: только бы была счастлива, тьфу на нее!

Дома ребенка сильно пробило на математику. Утром и вечером она беспрерывно требует от нас заданий на сложение и вычитание в пределах, примерно, двадцати пяти. Илюха вдохновлен и испытывает явный приступ родительского счастья.

К сожалению, Гошка все время забывает в школе ФМ. Поскольку он обязан стоять на зарядке минимум целую ночь, весь следующий день ребенок неважно слышит учителя. Правда, я надеюсь, она привыкнет: ее посадили прямо перед учительницей, глаза в глаза. Кроме того, сегодня после такого случая я взяла в школу зарядник. Но это не решение, хотя бы потому, что вчера во второй половине дня у нее были дополнительные занятия от ШЕМА, для слабослышащих: английский, гинун (садоводство) и логопедическая группа (эта логопедка приходит к ней один раз в школу и утром, индивидуально). Тут очень нужен аппарат ФМ, а его не было… :( Не знаю пока, как это все наладить: ребенок очень напряжен, она и так осваивает массу нового, в том числе организуется, и кроме всего, сама выходит к такси, которое доставляет ее к няне…

Все дополнительные занятия я пока что сняла. Задача сейчас: справиться со школьной нагрузкой. Няня говорит, что, когда Гошка приходит днем, она засыпает еще не доев обед. Потом ее забирает бабушка, и у бабушки она еще тихая, немножко пришибленная. Интересно, что она отказывается делать с бабушкой уроки. Если Гунька дома, то согласится, а на бабушкины вопросы, что задали, отвечает нахально: не помню! – меня дожидается. :) Бабушка страшно обижается, и вообще, это конечно надо как-то урегулировать, потому что мы с ней доползаем до уроков поздно, лучше, чтобы мне оставался только какой-то один предмет, например та же математика.

Оживать Гошка начинает только вечером, примерно перед нашим за ней приходом, около семи. И по дороге домой уже устраивает концерт: орет. Нет, ОРЕТ. Она делает это по любому поводу: что папа нажал раньше нее кнопку лифта, что она хочет вернуться (со стоянки) и еще раз поцеловать бабушку, что она забыла полить цветочки и так далее. Справиться с этим криком довольно трудно, честно говоря, мне не очень даже и хочется это делать: я вижу, что ей просто надо как-то выплеснуть напряжение. Мы обычно шутим с ней, так, чтобы крик перешел в смех, это часто получается. Я надеюсь, что в какой-то момент она научится полностью заменить крик хохотом и приколами, думаю, этот способ разряжаться ей пока не известен. Однако, иногда приходится и прикрикнуть. Потом, дома, она некоторое время сидит очень тихо за тихой игрой: раскладывает какие-то звездочки, расставляет зверей… Потом приходит обниматься, обнимается долго, мурчит и подвывает от удовольствия….

То, чего я больше всего боялась: снижение настроения и угнетенность по утрам – не произошло: просыпается, как и раньше, с хитрой улыбкой, подставляет мордочку для поцелуя и благожелательно выясняет, какой сегодня день. Возможно, потому, что общение какое-то происходит в школе и не создает ей более таких острых проблем, как в первый день. Учительница даже говорит, что она уже кого-то чему-то обучает! – вот же генеральша, вся в сестру. :( Я надеюсь, что постепенно вопрос с друзьями и одноклассниками утрясется. Учительница говорит, что она сильная девочка, с характером: «ялда им шейнаим» (девочка с зубами, ивр.) Я сама никогда не была с зубами, и мне никак не понять, как в ней это сочетается все, то, что она такая нежная, «без кожи», как былинка на любом ветру, - и вот эти зубы. Но счастье, что они у нее есть, этим, она видимо, обязана сестре, - та с клыками, как у льва.

А пока что сегодня она подвела отца к большущей доске в коридоре, на которую были приколоты много-много разноцветных бумажных человечков с именами: видишь, мол, папа, это наша кита (класс). Но меня… нету. Потому что меня тоже нарисовали. Но оторвали одну руку. Потому что у меня на ней нет пальчиков. А я так не хочу.
(-Рррррр, покажите мне это отродье, которое оторвало руку, я ему сама кое-что оторву… - Спокойно, Ипполит, спокойно, это просто мелкий ребенок, дурачок, не за что его на куски рвать… - А что делать? ЧТО??? – А ничего, Ипполит, не делать. Она справится сама. – Это мне? Мне, апологету воспитания как ухода из поведения?!– Тебе, тебе. Никогда еще тебе не было так трудно действовать по собственным принципам. )


14 сентября 2008


Нарисовала я Гошке в экселе красивую числовую ось, по 50 в минус и плюс через ноль. Взяли мы кошку, собачку, вот они у нас друг за другом по этой оси бегают. Играем, считаем, Гошка просит все время.
Вечером я досматривала "Апокалипсис", там земная кора норовила треснуть прямо под ядерным реактором, короче, предложила Гошке поиграть с папой. Папа - доктор математики. Ну, вы понимаете. А Гошка ему все время кричит: НЕ ТАК!!! ТЫ НЕ УМЕЕШЬ!!!! :)))
Короче, папа обиделся, и говорит:
- Раз я ничего не умею, не буду с тобой играть.
И лег на диван.
Приходит Гошка ко мне, печальная:
- Мамммаааа....
А у меня как раз трещина в земной коре стремится к Мексиканскому заливу. Ну, вы понимаете.
- Гоша!!! Отстань! Играй с папой!
- Мамааа.... Папа не умееееет.... Ты должна его сначала научиииить....
- Гоша, - внушаю, - математику и все, что с ней связано, папа умеет лучше всех. Вообще ЛУЧШЕ ВСЕХ!!!!
- Нет! Не лучше всех!!! - кричит Гошка.
- Да, лучше всех!
- Нет!!
- Да!
- Нет!
- Да, Гошка!!!
- НЕЕЕТ!!!! Элохим лучше него!!!!!

 (Господь Б-г - ивр.)

Алевааааай, член кнессета....

(слово непереводимо, по-моему... Ну, типа, "если Б-г даст"...)


15 сентября 2008


Я вчера Гошке пенал забыла в портфель положить. Мы думали вечером, когда у бабушки ее забирали, что она его в школе посеяла. Приходим домой...
- Вот! Мама, вот!!! Вот кальмар!! (пенал, ивр.)
- Где он был?!
- На столе тут лежал!
- Оооой... Так это я его забыла тебе положить... Ну извини, Гошка. Ну вот склероз. Это я виновата.
- Нет, мама! - нежно говорит. - Ты не виновата. Я не хочу, чтобы ты была виновата. Я хочу, чтобы папа был виноват. Он же всегда виноват!

(Караул!!! Может, что-то в консерватории подправить?!)


19 сентября 2008


Ежегодный праздник: подруга моя из Москвы присылает ей платье по почте перед днем рождения... Эта зараза мелкая уже просто не знает, что так не у всех. Она думает, это такое природное явление перед днем рождения, а, какова????!!!!

Близится срок: она сегодня уже вдарила по подаркам. На вольном выпасе, так сказать :) - выбирала сама.
Ну ладно, "сфинат пиратим" (пиратский корабль) этот я с ней собрала. Но книжку-руководство по производству двух сотен фокусов я прочесть не в состоянии. :( Чем Илюха думал, когда на это соглашался?! Между прочим, подрезала фотографии снизу, чтобы не было видно, что элегантный фокусник - без штанов.


24 сентября 2008


Как загадочно этот день изменил полюс, из анода превратился в катод. В 2001 казалось, что хуже, страшнее дня быть не может, но ни тогда, ни в 2002, ни даже еще - именно в сентябре - в 2003 я не писала в ЖЖ.

Еще в 2004 в этот день фигурирует в посте слово "ужасно":

ТРИ - "Как ясно и ужасно помнится мне тот день..."

В 2005 остается только неконтролируемая - от бури эмоций - апелляция к творцу:
ЧЕТЫРЕ - "Господи, неужели прошло уже целых четыре года?...

В 2006 моя догадывается, что что-то переворачивается на этом свете:
ПЯТЬ - "...Оказывается, я очень благодарна ей за это. Потому что если бы не она, наверное, никогда бы не узнала, как сильно я могу любить другое живое существо..."

В прошлом, 2007, - любые личные комментарии исчезают, и остается только мордочка, без комментариев "изнутри":
ШЕСТЬ

А сегодня... Вообще что-то новое. Ее день рождения отрывается и уходит от меня так же, как только что ушел в свой первый школьный день маленький и самостоятельный школьник с круглой попой. Это на самом деле больше не день моих воспоминаний - он сменил знак, превратился в обыкновенный Happy Birthday to Margo.

И я скажу: А И СЛАВА Б-ГУ.

Потому что утром, когда я разбудила мелкую, она требовала, чтобы я подняла руку - хотела пощекотать подмышкой.
- Потому что, мама! Я хочу, чтобы ты СМЕЯЛАСЬ в мой день рождения!!!!

Гошкино слово - закон. :)))))))))))))))))))))))))))))))))  


 Вообще-то, праздновать гошкино варенье в сам рабочий день 24 сентября мы не планировали никак. Но неожиданно… Помните, как два человека поспорили, кто дальше высунется из окна? И неожиданно один выиграл? Так вот так же неожиданно, но нам повезло, а не наоборот!

Потому что именно этот вечер оказался единственно свободным у всего неделю (!) проводящего на этот раз в Израиле Саши Венгера.

Саша смотрел Гошку три года назад. Один его визит в Израиль потом я прозевала, и жутко ругалась, что меня не предупредили. Как сама я ему пару дней назад сказала по телефону, он – мои «перила». Я довольна своим ребенком, и думаю, что знаю, что и как с ней делаю. Но для уверенности и вящего спокойствия мне периодически нужно его мнение – опираться, вести рукой при минимальных сбоях равновесия. Особенно сейчас, когда появилась масса вопросов, больше связанных не с когнитивной, а с эмоциональной стороной развития, в которой я совсем не специалист.

Сашу привез Илюшка, его старший сын. Какой они гвалт и хохот подняли, играя с Гошкой! Илюша был сначала самолет, а потом крокодил :).


А теперь о главном. Что сказал Саша. Это я формулирую и записываю сейчас для себя: интериоризировать и не забыть.

1. Вечный вопрос о гиперактивности, из-за подозрения на которую нас дважды посылали на ЭЭГ, на которую никогда не жаловались ни воспитатели, ни учителя, но тему которой поднимали вялые психологические дамы всех детских учреждений, ибо Гошка, обследуемая ими прямо в группе, не желала с ними работать, а желала идти играть к детям.

Почему я сама в это не верю ни на минуту: потому что концентрировать Гошку человеку не вялому (мне, платному психологу, бабушке, Гуне) на чем-то толковом - даже часа на полтора ничего не стоит. У меня в частном психологическом отчете трехлетней давности записано, что ребенок начинает проявлять признаки утомления через ЧАС интенсивных занятий. Сейчас мы с ней делаем уроки минут по сорок без перерыва, и она просит еще. Пиратский корабль мы собирали часа три, и только в последние полчаса ребенок стал позевывать...

Сашино мнение: не гиперактивность, а некоторая гипертимность. Это антонимы. Все уже знают, что гиперактивность – это не повышенная активность, а наоборот : пониженное торможение? :) Это длинная история, тут надо знать, как на самом деле, а не по Павлову, распространяется нервный импульс, в общем, поверьте на слово, я статьи писать оставлю профессионалам. :) А вот гипертимность – это именно ИЗБЫТОЧНАЯ активность и быстрая насыщаемость, и заниматься надо упорядочиванием деятельности.
В частности, - то, чего я не делаю, между прочим! - необходимо точно ограничивать начало и конец любого типа деятельности определенными стереотипными действиями типа «подготовка – уборка». Я-то игрушки не заставляю Гошку убирать, потому что у нас все равно бардак, вся семья такая! А это ведь проходит не по ведомству чистоты, а по части ПОРЯДКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!!! Сама могла бы допереть. С чтением же я все именно так и делаю.

2. Привыкание к школе. Вопрос о невротизации. Вопросы физических недостатков. Вопрос (очень волнующий Илюху) о независимости - поведенческой, интеллектуальной, эмоциональной.

Адаптация уже прошла, и прошла хорошо. Адаптационный период может длиться до 2 месяцев. То, что я рассказываю о первой неделе Гошки в школе, как раз дает картину адаптационного стресса, но он кончился весьма быстро. Вдруг кто не знает: адаптация и дезадаптация – это процессы, противоположно направленные. Даже очень тяжелая, но адаптация, - приведет к улучшению положения: в конце концов человек привыкнет к новым условиям. Однако ВМЕСТО ожидаемой адаптации у человека может начаться обратный процесс: дезадаптация, и тогда положение будет только ухудшаться (тьфу-тьфу-тьфу всех нас).

НИКАКИХ ПРИЗНАКОВ невротизации на данный момент не замечено. Ребенок весел, контактен, доволен жизнью. На тему физических недостатков я получила втык: времена сказок про волшебных драконов, Саша считает, кончились.
Ругаю себя, что я на них так эстетски зациклилась, Гошка тут как-то сказала: дети мне не верят… :( Саша говорит, что, во-первых, надо рассказать, что у многих свои проблемы, просто не все видно (это мы делаем с Гунькой). Что те, кто из-за этого дразнится, не плохие, а просто глупые (важно, что НЕ плохие: ни к чему внушать мысль о враждебности мира:
- А то, что мир глуповат… Почему бы не внушить? Тем более…
- Тем более, что это правда?! – радостно подсказал мой муж.)

Трудности в деятельности, которые приносит рука, тоже надо обсуждать, и именно как трудности. Саша считает, что пока рано говорить о чем-то: невозможно. То есть, мы понимаем, что некоторые вещи ребенок не сможет делать никогда (пианино, например), но ей об этом говорить пока рано. Ей нужно сказать, что НЕКОТОРЫЕ вещи ей делать ТРУДНЕЕ, чем другим. И дальше она может выбирать: если ОЧЕНЬ хочется, то нужно долго учиться этому, а если не очень, проще вообще забить :).

- А вот как она себя ведет? – спросил мой муж. – Она не заискивает?
- Ни в коей мере.
- Она достаточно независима?
- Интеллектуально – вполне. А эмоционально она, конечно, чрезмерно привязана к вам и нуждается в очень большом количестве тепла и внимания, гораздо большем, чем другие дети в среднем.
- А это как-то связано с особенностями ее рождения?
- Только в том смысле, что вы из-за этого гораздо больше вокруг нее прыгаете.
- В смысле, мы ее подсадили на излишек внимания?
- Да.
Саша посоветовал сделать гошкин эмоциональный корм более, так сказать, «условным», то есть, зависящим от того, насколько она старалась нечто сделать. И, между прочим, запретил мне говорить (а я иногда это делаю): «Тут получилось неважно, но все равно, ты старалась, так что молодец.» Саша считает, что еще года два ребенок не сможет разделить старание и его результат. Если получилось плохо, хвалить не за что, считает дитятко.

3. Возможные неврологические дырки, способы обучение математике.

Акалькулического типа неврологических дырок не обнаружено, как и мною. Саша не одобрил того, что я, желая внедрить понятие «числовой оси», запрещаю Гошке считать на пальцах. Его мнение: есть два разных понятия «число», описывающиеся наиболее близко двумя типами русских числительных: количественные (один, два, восемь) и порядковые (первый, второй, восьмой). Счет на пальцах, палочках и прочем производится с количественными, счет на оси – с порядковыми. Эти две системы жестко накладываются друг на друга, но это наложение для ребенка НЕ ОЧЕВИДНО, и стОит как раз дать ему возможность оперировать и той, и этой, чтобы они могли наложиться друг на друга и слиться в его сознании. Вообще, сказал Саша, все средства помощи, которые ребенок себе находит сам, если они приличны и не агрессивны :), нужно поощрять к использованию.

4. Основной вопрос о том, правильно ли мы сделали, послав ребенка в обычную школу: однозначно ДА.

Удивительное везение, так я и сказала Саше, что он приехал именно сейчас. Вроде и в начале школы, но ПОСЛЕ адаптационного периода. Ведь еще две-три недели назад на все вопросы об адаптации было бы рано беседовать!
В общем, такой вот подарок судьбы.
 


 1 октября 2008


- Бабуль, возьми меня после школы! Я к Жене не хочу!
(Женя - нянька)
- Почему, Гош?
- Да я там сплю. Мне же там жить некогда!!!


4 октября 2008


Не желающая спать Гошка только что выдвинула предложение:
- Мама, давай, когда я лягу, ты мне почитаешь ОБ КОНЬ??

Это про конька-горбунка :).


7 октября 2008


Гошка упала в школе и разбила башку об ступеньку. Крови было много, но в итоге ранка сантиметра в полтора. Выбрили, отмыли, заклеили. Дите вопило. Прививка от столбняка оказалась в порядке, рефлексы тоже. Мы уже дома, и:
- Мама, я очень хочу на голову встать...
- Тебе нельзя, ты что?!
- А вдруг я забуду?!

Что же касается других участников, то ощущения от десятиминутной пробежки по ТА в десять утра по солнышку до машины, когда тебе сказали в телефон, что ребенок разбил голову, течет кровь и надо скорее к врачу.... Возле самой машины меня поймала медсестра, сказала, что кровь остановилась, и ребенок ничего себе, так что "бежать не надо". Хорошо, что я вожу машину почти в любом состоянии. Я забыла потом язык в русском магазине. Говяжий, ну. Забыла, наверное. Потому что я помню, как положила его в тележку. И с тех пор его никто не видел.


10 октября 2008


Подарков наприсылали ей - из Америки и из России - страшное дело! Гошка пристроила подаренного маленького льва к своему старому большому, и у нее теперь львятник, выращивает новое поколение :).
Мишку-статую Свободы она сегодня потащила показывать в школу.
Кофточку с принцессами еще не испачкала!!!!
Пенал я пока ей на растерзание не отдала, а то она его прикончит. У нас запас пеналов теперь на три года вперед.


11 октября 2008


***
- Я свободный человек! Я могу... играть... гулять... Когда хочу! ... Прыгать... Бегать... (подумав) .... Хрюкать могу!!!

***
Перед прогулкой прихрамывает:
- Болит вот тут...
- Может, сандалики поменяешь, другие наденешь?
- МАМММА! У меня болит нога, а не сандаль!!! А ногу нельзя поменять!!!

***
- Я хочу русалкой быть. Это возможно?
- Нет, малыш.
- Я не верю... неправда.
- Увы.
- Я придумала уже... мехонат чудим!

(машину чудес, корень в слове "чудеса" русский)

- Это такая машина... Она делает три пеулот (действия). Она делает, что у меня есть крылы. Она делает, что я могу хвост русалкин снимать... надевать... И еще... Что-то еще... А! Она делает, что я не умру никогда.


12 октября 2008


Тут, значитЬ, Гошке такую игрушку купили.
В красивой коробке, в наборе: консервная банка и металлическая сквозная оправа на цепочке.

Оправа бывает всяких форм: птичка там, рыбка, лягушка, магендавид... :))) Форму можно выбрать, конечно, она видна в коробке в окошечко.

А в банке - ракушка. Моллюск.

Открываете с детенышем банку. В ней соленый какой-то раствор. Вынимаете ракушку. Аккуратно чем-нибудь разжимаете створки... В момент, когда вы ее раскрываете, видно, как внутри быстро-быстро сворачивается "белая тряпочка" - видимо, это сам моллюск и есть. А возле него...

Возле него лежит жемчужинка, размером с горошинку. Она бывает разных цветов, на коробке нарисованы варианты: голубоватая, розоватая, желтоватая... К каждому варианту указано значение, вроде китайского гадания: на успех, на дружбу, на путешествие... :))))

Аккуратно вынимаете жемчужинку... И вставляете в металлическую формочку. Формочка устроена так, что если ее раскрыть, вложить жемчужинку, а потом продеть цепочку в ушки, то цепочка станет замком, и жемчужинка не выпадет. Получаются птичка, лягушка, рыбка - с жемчужным брюшком. Или магендавид, да.

Гошке досталась розовая. Форму она себе по телефону выбрала - птичку. Я ее спросила, не говоря, для чего, так она извелась, выбираючи. :))) Птичка - удачная форма, очень открытая, прекрасно видно брюшко-жемчужинку.

Носит не снимая третью неделю. Когда извлекали жемчужинку, они обе - и она, и Гунька, - были в полном ажиотаже. Я даже пожалела, что купила только одну.

Стоит аттракцион то ли 35, то ли 45 шкалей. Продавался в модиинском азриэли, кажется, в игрушечном на втором этаже. Точнее не помню.


13 октября 2008


Я вчера на сон грядущий читала ей Джанни Родари, "Сказки по телефону". Когда-то я уже пробовала, но было трудно. В этот раз - гораздо лучше. Прочла про дворец из мороженого, дворец, который можно ломать, страну, где все слова начинаются с НЕ, про Алису, которая везде лезла, про дедушку, который не умел рассказывать сказки, и про голубой светофор. Мороженое и дедушка - вне конкуренции. Про дедушку пришлось прочесть дважды, хохотала в голос, и потом Илюхе в ролях это дело пересказывала...

Сожрала под это дело огроменное яблоко с медом, между прочим.

А Илюха вчера ей идею иммунитета рассказывал.

Утром она проснулась, закашлялась, и говорит:
- Кажется, моя система...
- А???
- Система, ну. Мне папа рассказывал. Маарехет Афала...

(операционная система, иврит)

Караул, думаю, чего это ей папа такое нарассказывал?!

- Моя система, кажется, встретила вирусим, которых она еще ло макира.

(вирусы, с которыми она еще не знакома, иврит)

- Которых она еще не знает, да?
- Ага. Вот она сейчас учится с ними драться...


- ....Ну почему же она не хочет мне рассказать...? Ну как же так что она не хочет мне рассказать...? Ну ведь она же самая умная...!! Ну она же лучше всех все знает в нашей мишпахат (семье) Шпильберг!!!... Ну почему же она не хочет мне это рассказать, ведь никто, НИ-К-ТО больше не сможет мне так хорошо все рассказать?!.... Ведь никто же так хорошо не знает про все про все... Ну почему же она....

- Гоша!!! Прекрати подлизываться. Черт с тобой, иди уже, расскажу я тебе, как твой дурацкий кит кушает.


14 октября 2008


Как известно, Гошка обучена зеленому подходу к жизни, замучила нас требованием все на свете ЛЕМАХЗЕР (то есть, подвергнуть recycling'у, переработке), и не дает выбрасывать ни пластиковых бутылок, ни газет...

А тут посмотрела еще что-то по телевизору, пришла, сообщила:
- МАМА И ПАПА!!! - так она начала, несмотря на то, что я была с ней одна.
- МАМА И ПАПА! Не выбрасывайте СОЛУЛОТ (батарейки)! В них есть такие ХОМАРИМ (вещества), которые делают плохо ЛЕ СВИВА (окружающей среде)!
- Что ты говоришь?! - привычно и лицемерно изумилась я, - ну хорошо, хорошо.
- Знаешь, мама, - сказала Гошка, вздохнув, - мне иногда кажется, что все наоборот.
- ?
- Ну, что это вы - маленькие. А я - большая. Вы же ничего не знаете!! Вам все надо говорить!!!


18 октября 2008


...Помимо какой-то летающей доски (встаешь на нее, и она поднимается над землей на уровень трибуны, главное не свалиться, пока будешь речь толкать) всю ночь мне снилось, что я выталкиваюсь, выбираюсь, с ужасными усилиями вытаскиваю себя из толпы: ощущение, как ты на пределе возможностей раздвигаешь обеими руками обступившие серые тела - еще шаг вперед... Причем откуда-то было знание и ощущение, что нас таких много, мы идем сквозь эту толпу гуськом, есть те, что впереди, а есть те, кто следуют за мной, - но почему-то это не помогало продираться, каждый сам снова и снова размыкал вокруг себя колышащуюся массу...

А Илюхе приснилось, что Гошка - ежик: торчат из нее колючки такие во все стороны...


20 октября 2008


Гошка встала с тремя огроменными шишками, типа укуса, но больше среднего укуса раза в четыре. :(((
Все три шишки на одной руке, выше и ниже локтя.
Очень чешутся.
В остальном чувствует себя хорошо.

С утра дала антиаллерген, дневную дозу разом (у нее были в последнее время такие вещи, то ли укусы, то ли диатез, но не такие огромные!), намазала прописанными мазилками.

Скинула белье, матрац, чем-то там пробрызгала (поспит в другом месте, в крайнем случае), ничего и никого не обнаружила.

Полдня наблюдаю. Динамики никакой. Надеюсь, что хотя бы не растет. Чешет очень. Опухоли просто устрашающие. :((((

ЧТО ЭТО И ЧТО С ЭТИМ ДЕЛАТЬ?!
Все сомневаюсь: в неотложку уже бежать????? 


Мы все-таки съездили в неотложку. Ну так, на всякий случай.

Во всяком случае, ничего, кроме аллергии на кого-то кусачего там не обнаружили, прописали какую-то новую мазилку, и сейчас мы ее перед сном намажем на все места (на ноге тоже что-то есть).

Ребенок прыгал как обезьяна по лазалкам и качелям, ел у бабушки блины, бодр и буянит.


21 октября 2008


Гоша придумала новый КЛЕЙ НЕГИНА (музыкальный инструмент). Держит в руках три карандаша, два параллельно, а один типа как проскальзывает между ними:
- Мама, это называется МАКЛОШ. МАК - потому что МАКЕЛЬ (палка). А ЛОШ - это от слова ШАЛОШ, ну, потому что их три, понимаешь? - взгляд отчаянный, ребенок думает, что родителю придется сделать чрезмерное мозговое усилие, чтобы понять принцип производства слов-бумажников :).
- Конечно, конечно, понимаю, - успокаиваю дитя, - ты взяла от слова МАКЕЛЬ первую часть, а от слова ШАЛОШ - вторую, правильно?.
- Да! Оно вот так играет, - возит третим карандашом между двумя первыми, и раздается еле слышный свист лакированного дерева по лакированному дереву, - когда я вот так делаю, получается музыка.

Как странен мир твоих звуков, малыш, в котором то, что слышу я, приглушено и неразборчиво, но зато в нем играют оркестры лакированных карандашей?!... Что ж за музыку ты слышишь там, без меня, малыш?... 


Прочли "Сказку о царе Салтане". Доооолго читали, часа два. Разжевывали каждое слово, потом перечитывали кусок, не ломая ритма.
- Князь Гвидон стал править островом. Ну, стал там как царь, только поменьше. Князь - так назывался правитель.
- АААА! Как Страшила?

Бабушке позвонили, отчитаться о проделанной работе. Гоша сообщила, о чем была сказка:
- Там трррридцать тррррри богатырррррим, царь, и этот... ну... барбур.

богатырИМ = ивритское окончание множественного числа к русскому корню
барбур = лебедь


27 октября 2008


По будням будильник у меня звенит в 6:15. Это не очень рано. Был период длиной лет около семи, когда он звонил в 5:30. Кроме того, я дрыхну еще минут пятнадцать, пока муж курит, бреется и делает кофе. Потом он приходит растирать мне спину и ноги, и тогда уж я выползаю, примерно в 6:35. В без десяти семь мы начинаем расталкивать Гошку, примерно в 7:30 Илюха увозит ее в школу, а минут через 15 выскакиваю я. В пробке стою до начала десятого, прибегаю на работу хорошо если в 9:20-9:25. Ухожу около шести, не высиживаю часы, психую. Около семи попадаю к бабушке. То-другое, около восьми мы дома. Делаю с Гошкой уроки, играю. Хорошо, если бабушка покормила... Около десяти запихиваю ее спать. Муж ворчит, что надо ложиться в 11, но раньше 12 не выходит, а то и позже....
Но это все ерунда. После рождения Гошки в течение, примерно, полутора лет (исключая три дня в Эйлате осенью 2002) я ни разу не спала подряд более двух часов. Год из этого времени я работала 0.6 ставки, водила машину на большие расстояния.


28 октября 2008


Тетка гошкина вечно привозит подарков шекелей на 700. Гошка привыкла с ней прямо по телефону общаться таким наглым образом:
- Ина, приезжай к нам, и привези мне подарков да побольше, побольше!!!, я тебя люблю!!!

А тут она (тетка) была в процессе смены работы. Ну вот, значит, мы утрамбовали дитятко, чтобы оно не смело выпрашивать подарки, потому что Ина ищет работу и денег у нее мало.

А вчера у ребенка выпал шатавшийся впереди две недели и изводивший ее верхний зуб. Вместо вампира с торчащим клыком получилось что-то щербатое до невозможности. Мы ждали этого с большим нетерпением, и, конечно, Гошка была тоже в полном возбуждении:
- Мама, папа, у вас такой сербатый ребенок без зубааааа!!!!! Куда надо положить зуб для феят шейнаим??? (зубная фея)

В эту минуту позвонила тетка, и два эти события встретились во времени, что подарило нам возможность выслушать результат:

- ИНА!!! У меня выпал зуб!!!! Впееди!!! Он шатал, шатал, и упал!!!! Ко мне придет феят ашейнаим и принесет подарок!!!! Но ты не должна привозить мне подарки, пока не найдешь работу!!!!!


- Мама! Оставь окно открыто!! А то феят шейнаим не сможет зайти!!
___

- Мама. Я не буду положить зуб в этот мешочек. Вдруг она не догадается, что зуб там в нем???
___
- Мам, тут застегивается... А если феят шейнаим не умеет его расстегивать?
___
И, наконец, утром:

- Мамммма!!! Как, КААААК такая маленькая феят шейнаим принесла мне такой большой паззл?!

(Как-как. Если зуб шатается третью неделю, Гошка, у твоей феи было время подготовиться. Подъемник там, система блоков :))).)

- Она же фея, Гош. Она направила так на него волшебную палочку, пшшшш!!! И он стал маленький. Она принесла его сюда, и - пшшшш!!! Он снова стал большой. А зуб где? Унесла? Из мешочка вытащила?
- Унеслаааа...
- А ты слышала, как она приходила? Ночью?
- Неееет...

Между прочим, Гошка всю ночь спала на этой подушке, вцепившись в нее всеми четырьмя лапами. Коллектив зубных фей даже приподнимал ее вместе с подушкой при помощи продетого под грудку одеяльца, чтобы нашарить этот чертов зуб и подложить хотя бы сбоку коробку.

- Вот святая душа, - шептала одна фея другой, шурша всеми этими приспособлениями и с трудом удерживая равновесие на верхней спинке двухэтажной кровати, - я тоже хочу верить в фей!
- Ну верь, кто тебе не дает, - вторая фея вытащила зуб из мешочка, - что с этим делать?
- Да выкинь, зачем он тебе?
___

- А что феят шейнаим делает с зубами?
- Не знаю, Гош. Она собирает их зачем-то. Видимо, это такая фейская тайна.


31 октября 2008


В этом году мы поставили рекорд: детский гошкин день варенья отмечали больше чем через месяц. :(

Дело в том, что в этом году варенье было не варенье, а социализационный акт. Два месяца этот класс алеф морит нас дустом днями рождения на всю ораву, на все 36 человек... :((( У Гошки как раз появились первые друзья, да и вообще, ей, конечно, тоже хотелось... Но в нашу квартиру без садика такая орава просто не влезет.
Мы пошли на это сознательно: заказали игровой зал, какого-то барабанщика для развлекательной программы... Нам разрешили раздать сверх количества детей в классе еще только 5 приглашений, в расчете, что 20% не приходит... Гошка сама назвала своих личных друзей не из школы...

Сегодня все это имело место. В данный момент мы отмокаем. Мы даже развернули уже все подарки. Стопка креативных игр, от выпечки печенья в виде букв и изготовления шоколада до лепки фигурного мыла, высится до потолка. Мы обнаружили также два рюкзачка, шесть разных коробочек и шкатулочек, раскрашенного фарфорового ангела с физиономией куклы Мальвины, две книги, тапки, и еще много замечательных предметов, которые непонятно куда девать в этой квартире... Диски тоже уже пошли в дело. Трех Аладдинов отсмотрела подряд. Как раз посидела спокойно.  Еще двоюродная сестричка приволокла шикарный сборный домик, ну и вот была пара книжек. Остальное все... лепка из шоколада :))). У нас у всех руки растут не скажу откуда, кто лепить и печь будет, а также расписывать глиняные горшки?.... :((( 


1 ноября 2008


Забыла про торт расписной сказать: картинка на нем съедобная! Торты такие делают в Иерусалиме, на заказ, черный шоколадный бисквит и море качественных взбитых сливок, довольно вкусный, кстати. Картинок там на выбор сто, наверное.

Это была такая сюрреалистическая сцена: в закрывающемся игровом зале, под звук натягивающихся чехлов и шлепающих швабр, одиноко стояла Гошка в белом платье и вилкой сковыривала с остатков торта картинку... :)))) Не отдала врагу, всю съела. 


ТАМ ЖЕ 87 серий!!!!!

Прописью: ВОСЕМЬДЕСЯТ СЕМЬ. :(((((

"Мама, давай эту... ну... Женю, которая приходит из чайника!!!"

Джинна, значит.

И так вторые сутки пошли. 


3 ноября 2008


***
- ...Ненавижжжжу колбасу!!!!!!
- Гош, да ты вообще знаешь, что такое колбаса?
- Да! Это такой ПРИ, МАГ-ИЛЬ - МАГ-ИЛЬ!!!!

("Фрукт, противный-противный" ивр.)

- Фрукт????? Да ты че, Гош! Колбаса вообще не фрукт!
- Нет, она ФРУКТОР. Я знаю. Только МАГ-ИЛЬ...

***
- Мне нравятся там три. На куф, на далет... и на "П". Ну, на "ПР".
- На куф - это коврик? так он по-русски коврик, а на иврите он будет на шин - ШАТИАХ.
- А на далет я знаю, Гош. Это джинн, да?
- Да. Он такой смешной!!! Может все превращать...
- А на "ПР" - это кто?
- Гош, на "ПР" - это, может быть, ПРИНЦ?!
- Да нету там никакого принца, там же только Аладин.
- Гош, тебе нравится Аладин? Так он не принц.
- Мне нравится ЛЕЭФЕХ ЛЕ ПРИНЦ!!!!

("наоборот принцу" - ивр).

- Как это?
- Ну, папа, ты такой ничего не понимаешь! ЛЕЭФЕХ! Мамммма?!
- А. Это принцесса, да? Так ее зовут Жасмин... Тебе нравится принцесса? Серьезно?
- Да. Я хочу быть она. Я это все время СНЮ... 


4 ноября 2008


Я-то думала, что Эпопея Гошкиной Днюхи кончилась. Ага, щаз :(. Теперь ее будет пропивать организация Шема (для детей с проблемами слуха). Конца не видно. Завтра какой-то дурацкий "байт хам" (теплый дом, ивр.), шесть семей из ее класса приглашают к себе по пять детей, причем именно тех, с кем их родное чадо не очень ладит в классе...

Гошка вчера вечером пришла, забралась на меня с ногами и сказала: "Мам, мне надо с тобой поговорить". И стала рассказывать, какие у нее проблемы с дружбой и недружбой. Ничего страшного не рассказывала, так... местные сложности. Одноклассники называют ее "акфанит" (от слова "лаакоф" - обгонять, ивр.). Потому что она все время пытается их объехать на кривой козе, я так поняла :), по любому поводу. Говорит, не хотят с ней играть. Что делать? Я была страшно озадачена, и по этому вопросу посоветовала обратиться к Гуньке. "Что, Гуня знает, как решать такие проблемы?" Во речи ребенок произносит, подумала я, и с жаром подтвердила гунькину компетентность. :) Не мать, а ехидна.


5 ноября 2008


По моей наводке Гунька поговорила вчера вечером с Гошкой про ее школьные отношения. Гошка шла потом домой и приговаривала:
- Я очень люблю Гуню. Она моя сестра. Она моя сестра, и я могу всегда ЛИСМОХ ЭЛЕА. (положиться на нее, ивр.) 


7 ноября 2008


Гошка дважды (позавчера и сегодня) просыпалась ночью и приходила к нам с жалобой: болит спина. Причем сопровождает иногда и текстом: "живот тоже болит". Просыпаться-то она просыпается, но никаких признаков болевого беспокойства или ограничения движения не проявляет, лежит расслабленно, позы свободные, веселая. У нас в кровати засыпает. Живот и подреберье мягкие, безболезненные. Ест. Утверждает, что лежать болит больше, чем сидеть или стоять... Будучи спрошена уже в бодрствующем строю, нередко отвечает утвердительно: да, болит и сейчас. Бывает неуверенно как-то, задумается... потом: нет. Аппетит прекрасный, жрет как слоник, наела мясов...
Что же это может быть, а? И что делать?... 


Были у врача. Экспресс-анализ стикером на "подозрения" ничего не показал, ничегошеньки. От этого наш доктор загрустил еще больше, сказал, что нужно исключить кучу всякой дряни, и дал направление на кровь и полноценную мочу. Потом стал робко заикаться, что могут понадобиться снимки и всякая томография.
- Это меня даже меньше пугает, чем кровь, - уныло сказала я.
- Почему?

Я рассказала ему, как Гошка в последний раз сдавала кровь из вены. Как за час забрызгала кровью и избила в синяки меня, отца, четырех медсестер и двух администраторов с бирушами в ушах, потому что ее ор не вынесла бы и статуя Геракла.... :((((

Тогда так получилось, что на следующий день после Гошки сдавала кровь я сама. Так вот, когда одна из сестер случайно, выглянув в дверь, узрела мою физиономию, у нее глаза стали по шесть копеек, и она истошно завопила внутрь:
- О Господи!!! Эта девочка вернулась!!!! Анализ не получился!!! Спасайся кто может!!!!!
И я вынуждена была, краснея, хватать ее за рукав и быстро-быстро нашептывать, что пациент сегодня я, а я, при всех моих не плохих, а просто отсутствующих венах, пациент понимающий, спокойный, и не имею привычки бить медперсонал.
Сестра успокоилась, и почти серьезно спросила:
- И не кусаетесь, да? - и показала предплечье с красным слепком прикуса моей дочери...

:(((((

Короче, деваться некуда, и нам это предстоит в воскресенье. :(((( 


9 ноября 2008


"Стол покуда не горит, а портвешок уже разлит..." (с)

 -Лара!!! Лара!!! Быстрей сюда!!!!!
- Иду я, что такое?
- Горит...
- ЧТО?!
- Понюхай...
- Ничего...
- Нагнись вот сюда к компу... Теперь понюхай... Ну?
- Да! Ох... Горит, точно. БЫСТРО ВЫРУБАЙ!!!
- У тебя все запомнено?
- Да, я ж говорю: вырубай! Скорее!!!
- Надо его в ремонт...
- Тьфу ты, вот зараза... Если памяти хана... Ой-ой-ой...
- Да уж... Я пойду покурю....

- Папа!!! Фуууу!!! Что это воняет??!!
- Стой, Илюх. А тут-то почему пахнет?
- Что сгорело-то, я не пойму...
- Может... Может, это вообще на улице?
- Вон, гляди... фуууу...
- Кхе-кхе-кхе... Закрой балконную дверь, изверг... Я туда с моей дыхалкой не сунусь, поди, посмотри, что случилось...
- А, ну да. Пожарная машина. Ну-ка.... Уйди.
- Дай, я к тому окну подойду... А чо это все стоят с той стороны и смотрят на нас?!
- А... Ну в общем... Компьютер не горел.
- Слава Б-гу! Можно расслабиться.

- Мама! Папа! Что случилось?
- Ничего страшного, деточка.
- Ничего абсолютно. Мы думали, сгорел компьютер. А это просто у нас в доме пожар. 


Вчера у ребенки было 38 вечером. Оставила ее дома, осталась сама. Утром с минимальными потерями сдали мочу и кровь (!) - всего со второго захода, хотя и лечь пришлось.
Наш врач сказал, что анализы уже к вечеру могут появиться. Буду надеяться, позвоню ему.
На ночь давала ей адвил, так она не просыпалась всю ночь.
Ладно... будем посмотреть. 


10 ноября 2008


В моче-таки нашли что-то: белок, лейкоциты...
Просят повторный анализ.
Кровь пока не готова.
Бедный малыш :(

Налила ей сок, прописанный в лечебных целях, (подозрительный осмотр бутылки), развела водой, чтобы не был резкий. Пообещала конфету за каждый стакан. Она попробовала, сказала "Мммм...", еще почмокала губами, и заявила:
- Не надо конфету. Он и так вкусный. :) 


Вообще, сидя с Гошкой дома, я точно рехнусь. Вчера крутилась на кухне, краем глаза вижу: в салоне что-то двигается... и это... ой... жирная такая серая мышь бежит... или крыса? по размеру как полкрысы... Только через полсекунды сообразила, что это ребенок старую мышь за провод по полу таскает за собой, как щенка. :)

Сообразила, успокоилась, поворачиваюсь к плите, с ноги на ногу переступила... И чувствую, как кто-то маленький прислоняется мне к щиколотке, да не раз, а крутится там у меня под ногами, шмыгает... Мысль: эта самая мышь, она-таки живая, пришла. Я как отскочу! Оказался глобус :)). Он давно у нас по всей квартире катается.

Нервишечки-сссс.... 


Снежная королева

...Когда Гошка смотрит новый сюжетный, достаточно душераздирающий :) фильм, ну там сказку какую-нибудь, - три четверти фильма она рыдает. Причем хороший конец со всеобщим хохотом, объятиями и пляской полного взаимопонимания ее не удовлетворяет: ей мало. Она только-только успевает перестать хлюпать и продуцировать новую соленую жидкость, морда только разгладилась для грядущей неуверенной улыбки, - а уже написано "сказке конец" и все ушли на фронт домой. (Кстати, режиссерам и сценаристам стОит задуматься.)

В силу трудностей восприятия быстрой русской экранной речи, Гошке приходится в первый раз всегда смотреть кино с кем-то из нас, иногда с бабушкой (с Гунькой она смотрит то кино, которое на иврите), но лучше всего - со мной, потому что я (в отличие от бабушки, с излишним, по старой памяти, пиететом, относящейся к "цельности восприятия художественного произведения"), ничтоже сумняшеся, останавливаю просмотр и даю объяснения, наизусть цитируя только что произнесенные важные реплики.

Во время кульминации Гошка так нервничает, что почему-то всегда оказывается у меня на коленях. Мне иногда жалко, что мы не можем высидеть весь фильм в такой позе: это страшно удобно. Я комментирую прямо в ухо, вытирая носом зареванную щечку, а ребенок чувствует себя защищенным от козней любого чуды-юды. :)

С маленькой Гунькой мне не приходилось так смотреть кино, и теперь мне остается удивляться новизне этого пронзительного ощущения. Гошка сидит на моей коленке, заливаясь слезами от жалости к замерзающей Герде, а я, дыша ей в ямочку за ухом, тихо поплакиваю от жалости к самой Гошке, но и от восторга совместно (мною и фильмом) творимого в ней катарсиса. Это необыкновенное чувство: словно у тебя прямо в ладони распускается розовый бутон. Человеческий детеныш, прижавшийся к тебе в ужасе и надежде сострадания, человеческий детеныш, который через сопереживание прямо сейчас, вот в этот самый миг достигает новой крохотной ступенечки себя будущего...

- Ой, мама, я боюсь, это кончится плохо, пло-о-о-охо, - Гошка прячется носом мне в шею, но выглядывает одним глазом, - Она же их заморозит!! Она их не заморозит?? Она не сделает Герду кусок... керах??

("керах" = лед, ивр.)

- Конечно, нет, малыш, ну что ты. Смотри, вот они идут, и они живые, не ледяные. Как ты думаешь, кстати, почему у нее не получится заморозить Герду?
- Кей не даст? - шепчет Гошка.
- А как он не даст?
Молчит, смотрит с надеждой.
- Смотри, Гошк, им очень холодно, но они идут вдвоем. Обнимают друг друга. У них теплые, живые сердца. И они вместе. Они согревают друг друга. Когда Кей был один, помнишь, он был такой белый... Холодный и злой... И ему было все все равно?
- Да...
- Но теперь Кей не один, и Герда не одна. Они вместе. Они друг друга любят. А раз любят, Королева не сможет сделать их ледяными и холодными... Все дело в этом...

Кино кончилось, Гошка вытерла мне о подол мокрую мордочку.
- Мам.
- ?
- Мам. А нас... не заморозит Снежная Королева?
- А ты как думаешь?
Гошка неуверенно улыбнулась, заморгала, и повисла у меня на шее, как большой лисий воротник. :)


Папа написал под гошкину диктовку письмо:
"Дорогая фея. Мой зуб упал в хлопья. Найди его в тарелке на столе".
Гоша подписалась: Г Ш О А.
Потом написала прямо на букве Ш - О, и наоборот.
Показала записку маме.
- А это что за квадратик тут сверху нарисован?
- Как что?! ЗУБ!!!!

Гоша ляжет спать и положит записку под подушку. Потому что как быть, если зуб выпал прямо в хлопья, и его теперь не найти в молоке? Мама, правда, подозревает, что Гоша его уже съела. Но это подробности. Зубная фея разберется. :))) 


11 ноября 2008


Мы, кажется, отползем. Кровь совершенно чистая. Сегодня сдали повторно мочу. Наш врач надеется, что бяка там была случайно. 


16 ноября 2008


Плановое собеседование в школе: программы работы с Гошкой. Учительница, психолог, тетка, занимающаяся в школе вопросами общения, взаимодействия и адаптации в детских группах, координатор классов "алеф". И мы с Илюхой.

Главная проблема у ребенка: неправильно себя ведет. Импульсивна, не может остановиться и подождать, если на нее сию минуту нет возможности обратить внимание. Не умеет ждать своей очереди высказаться, не умеет вовремя остановиться и дать сказать другим.

Ну.... да. Это проблема-таки. Дома пытаемся как-то воздействовать.... пока ничего не вышло. :((( Я просто не знаю, что придумать, потому что ОБЪЯСНЕНИЯ НЕ ПОМОГУТ. Решила попробовать отзеркалить, но не уверена, что дойдет. :((( Это ведь не НЕЗНАНИЕ, это эмоциональная такая незрелость... :(( Надо с Гунькой посоветоваться. Может, она что подскажет.
Вообще, эмоции на Гошку большое влияние оказывают. Например, тетенька по общению поведала, что Гошка очень непонятно и отрывочно рассказывала про свой день рождения, как праздновали. Типа, она не умеет строить рассказ.
- Потому что тема очень эмоционально окрашенная, - говорю. - Дайте нейтральную тему - увидите, все будет иначе.
Тетенька как-то так заткнулась... :) По-моему, ей это в голову просто не приходило.

Вторая трудность, менее значимая: организационная. Путает и забывает вещи, реквизит. Пока добежит до рюкзака в прихожей, забывает, что должна там взять. Учительница умница, придумала ей цветные метки клеить на руку: какого цвета метка, такая нужна тетрадка :) (у них все тетрадки разного цвета, и у всех одинаковые: математика - синяя, язык - красная...). Ну, это мы потренируем.

Третья трудность: неумение даже примерно рассчитать время. Например, если учительница дала задание списать что-то с доски, Гошка располагается таааак вольготно в этом задании, как будто у нее есть время до конца урока... Эту особенность, кстати, учительница интерпретирует неправильно: считает, что это из-за педантизма излишнего. Ничего подобного. Просто у Гошки неврологическая "дырка" в восприятии времени. И то, что другие дети уже из опыта знают: сколько ПРИМЕРНО дается времени на списывание, - Гошка не усвоила. Я не вижу тут иного выхода, кроме как надеть на нее часы, причем желательно со стрелками, и научить прикидывать время по ним. Дырку ж надо как-то обойти...

Про собственно учебные навыки разговору не было, сказали, что ребенок умный, да и все. Ну, это мы и так знаем :).

Блин, где на все это время найти?! Мне опять сегодня на работе сидеть до восьми. И ничего не делать :(. 


18 ноября 2008


- У меня такой сегодня плохой день был... Просто вот... Целых три плохие вещи! Я ударилась. Еще меня Женя шлепнула. По попе! Что я встала, а я просто писать хотела, а она не знала... И еще со мной дети не хотят играть. Там сегодня девочка копала... Я так люблю копать! Я тоже хотела, а она не хотела, чтобы я ... ну... леицтареф... (присоединяться, ивр.). Просто я не знаю, я какая-то плохая девочка... Неправильная. Лучше я просто умру да и все... Вот умру да и все...
- Да ты что...?!
- Лара, погоди. Гош, умрешь, да? Ну ладно. Значит, не поедешь в субботу на лошади кататься.
- А????!!!!!!
- На лошади. В субботу. Если умрешь, то не поедешь совершенно точно.
- НА НАСТОЯЩЕЙ ЛОШАДИ????!!!!!
- Вот, надевай пижамку. Если ты решишь не умирать, поедем тогда. Давай, ложись.
- ... Но... Пап... Мама думает, дети со мной не хотят играть, потому что я хочу быть все время главная! Но я не хочу быть все время главная!!! Это они хотят быть все время главные!!! Хотя главные вовсе не они, а Давид Бен-Гурион!!!
- Ктоооо?!
- Давид Бен-Гурион. Нам кино показывали. Он там самый главный, даже на голове стоял. Папа! Почему он на голове стоял? Он же рош-а-мемшала...

(глава правительства, ивр.)

- Ох, Гош... Наши рашей-а-мемшала... Они все на голове стоят. Все время. Вот уж с этим у них нет проблем... Ложись, Гош.
- Папа... А рош-ха-мемшала умеет вот так стоять на голове... как я... вот... чтобы попа торчала вверх?... 


 24 ноября 2008


Сон

...Мы с мамой и папой возили Гошку в виноградник. Там везде росли винограды, большие и сияющие, как сливы на солнце. Все разные. Откуда-то вкрадчиво вещал голос, проводил экскурсию по виноградам. На темно-красных виноградах "мускат" с острыми попками блестела роса. Их можно было есть прямо с лозы. Гошка ела...
Назад мы ехали через наш питерский двор на Гражданке, так, как я ходила 10 лет в школу. Серый асфальт с трещинами, бетонные бока домов. Гошка сидела у меня на коленях, и я пела ей в ухо шаовские "Частушки-пофигушки". На словах "Гуси-гуси? - Гу-гу-гу!" она захохотала с повизгиванием. Папа рядом, за рулем, улыбался довольно-довольно...

После смерти мы все уходим в мир одного из своих снов. Я это знаю, не пытайтесь спорить. Весь вопрос в том, в какой именно мир какого именно сна. Этот мне бы подошел. Кто это решает, или как выпадет?... 


Гунька забирала Гошку с дополнительных занятий Шемы (организации помощи детям с проблемами слуха), и поговорила с логопедкой, которая не только на Шеме занимается с Гошкой, но и приходит к ней пару раз в неделю во время учебного дня.

Оказывается, вчера было нечто.
Вчера был урок спорта.
Гоша... висела на кольцах. Лазала по канату. Переходила "руками" с перекладины на перекладину горизонтальной лесенки...
Вокруг стоял весь ее класс с этой логопедкой впридачу, и созерцал.

- Как она это делает, а? - шепотом спросила я Гуньку.
- Не знаю. Я пробовала без пальцев слева висеть на турнике, у меня ничего не вышло.

Около месяца назад, вспомнила я, Гошка заставляла Илюху держать ее, и лезла упорно на эту самую "горизонтальную лесенку". У нее тогда не получалось. А теперь что, получилось? Может, у школьной лесенки перекладины были поудобнее?

- Мама, и еще. Она тебе делат "ацагу" (представление, ивр.) Ничего у нее нет проблем играть на переменках. Логопедка эта говорит, она все время в куче детей. Ни разу ее одну не видела.

___

- Гош, что нового? - спросила я, выдавая пончик с актимелем прямо к телевизору.
- Все ха-йааа-фооо, - протянул ребенок сквозь пончик.
- С кем ты играешь на переменах?

Ребенок чавкнул и принял привычный глубоко печальный вид:
- Самааа...
- А вот Гуня говорит, что ты с детками играешь. Кто твои друзья?
Ребенок пожевал, подумал. Приходилось сознаваться:
- Пока два.
- Ага?
- Во-первых, Роми.
- Роми - это девочка?
- Да. Девочка. Ну и... Асаф Янив, конечно, - она задумалась, - Нет, и наверное еще... Йонатан.
- Гош, так прекрасно же! Ты молодец.

Ребенок уже не слушал. Он даже не ел пончик. Аладин был на грани смерти. 


28 ноября 2008


***
- Я не хочу это лекарство. Я фиолетовое хочу.
- Фиолетовое не поможет тебе перестать чесаться.
- А разве не все лекарства одинаковые?

***
- Гошк, я тебя поцелую.... уйййй... ты такая вкусная!!
- Чтобы я была вкусной, я должна быть огурец! 


16 декабря 2008


- Гош, просыпайся!...
...Гош!...
...Открывай глазки!! ..
...Ну давай, Гош!!! ...
...Прыгай на папу!!!
...В школу пора!...
... Гошенька!!!...
...Прыгай на меня!!...
...Гоооооош!....
Ну я не знаю, как ее поднять!

- Отвлеки ее, задай вопрос какой-то, привлекающий внимание, интересный.

- Эээ... Хм... Гош!!! Ты кем хочешь стать, когда вырастешь?

- Русалкой, ты разве не знаешь.

- Гоша!!!...
...Деточка!!! ...
...Вставай, в школу пора! Надо учиться!!!

Тихий звук, напоминающий выход воздуха из надувного матраца:
- ффффффффффффффффф.................

- ...Вот кем ты будешь, когда вырастешь?...
... Гош!...
...Вот у нас у всех какая-нибудь МИКЦОА (профессия - ивр.) У тебя какая будет
профессия? Кем ты будешь, когда вырастешь и окончишь школу?

Тихое томное мычание.

- А?
...
...Гошенька, вставай, лапушка, надо идти учиться, когда вырастешь, это будет нужно, чтобы кем-то стать... Кто ты будешь, когда вырастешь?...

- Ам.... ууууууууууууууу.... на............

- Кто-кто?

- Та.....нууууууу..... наааа, ну, папа....

- Что она сказала?

- ТАМНУНА. Осьминог женского рода.

- Вставай скорее, Гошуня, нужно скорее идти учиться в школу, чтобы когда вырастешь, ты смогла стать тамнуна... 


17 ноября 2008


"Группа захвата" в составе всех женщин нашего семейства побывала на плановом "индивидуальном родительском собрании" у Гошки в школе. Выглядели мы, наверное, живописно: Гунька в косухе и при макияже, перевозбужденная кашляющая Гошка, я, полуживая после работы, в илюхиной рубашке цвета хаки, и бабушка, пытающаяся все это объединить.

Гошка, вместо того, чтобы смирно сидеть и глядеть командиру учительнице в глаза, норовила сожрать все конфеты из премиальной корзинки у нее на столе.

- Марго, ты это потом поешь. Послушай, ты должна приходить с переменки вовремя, когда все, даже раньше всех, ты понимаешь?

- ПАНИМААААЮЮЮЮЮ!!!!, - сказал ребенок, потихоньку пытаясь отковырять шоколадную медаль, - ты мне уже ТРИСТА РАЗ это говорила! Я ПАНИМАААААЮЮЮЮ, НУ???

- Понимаешь, но не выполняешь! Зачем ты поешь на уроках?

- Я сегодня не пела.

- А вчера? Вчера пела. А когда у тебя упал карандаш, ты, вместо того, чтобы поднять его тихонько, сделала вид, что пол - это море, и ты в него ныряешь... И плавала там на полу, двигая руками... Это разве можно на уроке делать?

- Отдай, зараза! - я выдернула шоколадку изо рта малолетней преступницы. Ребенок передвинулся на другой фланг, опасливо взирая на меня исподлобья.

- В общем, организованность и еще раз организованность. Тут,... - учительница постучала себя по лбу, - все есть. - Она повернулась к Гошке: - Тут МНООООГО чего есть у тебя, Марго!!! И занимаешься ты хорошо... КОГДА ХОЧЕШЬ. Вот надо, чтобы хотела с большим постоянством...

- Гоша, прекрати хватать конфеты, это не тебе одной, - услышала я на другом фланге железные интонации Гуньки...

- С детьми играет, у нее есть группа, и я вижу, что бОльшую часть времени на переменах она с ними. Кто там у тебя, Марго? Я помню... Асаф, Амит, Адар, да? Они очень ее принимают хорошо. Читает она отлично. Пишет немножко тесно, нужно учиться делать интервалы между буквами. Вообще, задания выполняет медленно. Сначала доооолго собирается. Потом не оттащить, пока все не добьет. Это тоже все та же неорганизованность, надо поработать. Но вообще, она все делает, все понимает... Даже я домашнее задание не очень смотрю. Это не так важно, если что-то не сделала, я же вижу, она и так понимает и все умеет.

Гошка сидела, тянула шейку из широкого ворота бежевой кофты со школьной эмблемой. Мордочка была чистая-чистая, ясная-ясная, словно и не про ее бандитские выходки шла речь. Нежные щечки, задорный носик, и очки, съехавшие ближе к его кончику... Выражение лица было такое, словно она принимала от учительницы рапорт на пионерской линейке.

- Так, что пишет мора ле аманут (учительница искусства)? Участвует, все делает, все в порядке. Музыка... Все хорошо. Ты же любишь петь у нас. Учительница спорта... Ну, это я и так знаю. Она все время в потрясении от нее. Марго там по кольцам лазает, по канату... Вот, она пишет: никаких ограничений не признает, все делает, как все. Немножко неорганизованная, трудно ее поймать, там же большое пространство и нет аппарата ФМ. Ну, это понятно...

- Ну надо же: нет ограничений, - заудивлялась бабушка.

- Ох, а я так и не поговорила с учительницей про ее ДЦП, - охнула я.

- Ну вот как, КАК она висит на этих кольцах??! - развопилась Гунька.

- ЭЭЭЭЙ! - без напряжения перекрыл ребенок весь этот гвалт, - ВЕ МА БЕКЕШЕР МАДАИМ?! (а что насчет естествознания?)

Ну действительно, ей же не доложили все как положено :).

С мадаим тоже все оказалось хорошо, и мы пошли домой. Украденных и конфискованных конфет в восьми руках оказалось шесть. Гошка всем предложила, но согласилась только Гунька. Впрочем, конфеты только раззадорили детские аппетиты, и пришлось купить пару шоколадных ежиков.

Скоро, между прочим, Ханука. Первый школьный семестр почти позади. 

Поддержать проект

 

Если материалы сайта кажутся вам полезными, и вы заинтересованы в том, чтобы их как можно скорее стало больше, вы можете поддержать эту деятельность финансово.

Перевести деньги можно через систему PayPal. Обратите, пожалуйста, внимание: чтобы перевести деньги один раз, НЕ НУЖЕН свой собственный счет на PayPal! Достаточно иметь кредитную карточку.